作者：王舒娟

 

三期五值现场问答查找原因解决问题

 

    问：集控长，这处壁温异常但未超标，试过炉内燃烧调整了，怀疑锅炉有泄漏点？

    答：走，我们一起就地检查！…………

    问：集控长，5号炉再热器温低可能是因为锅炉有漏点？

    答：应该不是锅炉炉管泄漏，但最好是到炉子上转转听听。…………

    前一问一答一处理，大唐淮南洛河发电厂三期五值找到了6号炉A侧末级过热器泄漏点，避免了事故点进一步扩大后，可能导致的大面积炉管损伤甚至爆管事故。

    后一问一答一处理，三期五值揪出了影响5号机组再热器温偏低的“真凶”，解决了影响机组安全经济运行的顽疾。

工作上勤于发现、敢于质疑、勇于求证的严谨态度和团队作风，既是运行分场三期五值做事工作的根本，也是他们爱“折腾”自己的本质所在。

    但，优秀绝非偶然。这份工作上的“折腾”劲，是需要资本、能力甚至是技术底蕴去支持的，他们又潜藏着哪些与众不同的管理秘诀呢？

“学牢‘死’东西，善于灵活用”。这是常挂在集控长陈元奎嘴边的一句话。他口中的“死”东西指的是运行规程，灵活用则是要求每一位班组成员在熟练掌握标准要求的基础上，要在日常巡视检查、监盘调整以及应急处理中，总结、归纳出两台机组在不同负荷时段、不同煤种燃烧状况下“脾气性格”，让理论成为实际的先导，让实践引领理论的学习深化。

    翻看运行分场11月份绩效考核通报，三期五值在分场操作技能考核中名列前茅。如果说，这份单月的培训成绩还不足以代表全局，那么2015年全年绩效考核在三期各值平均水平之上的这份成绩单，更是在传递和显示一些重要信息。

    这还得从班组教育培训说起，分场每月的例行考核要求班组可报3人，但在三期五值有着自己的规矩和坚持，班组每个月申报6人参加培训考核，扩大技能学习的广度和深度，寻求水滴穿石式的量变和质变的积累；日常班组教育培训，培训员会根据每一位成员实际出题，侧重并突出现场事故处理和应急措施；除此以外，班组成员还要自己“刁难”自己，专找自身薄弱环节出题，还要通过班组审批抽查考核。

    这还不算完，对于每年例行的规程考试，陈元奎有着自己的规划和想法：经常能看到“考前书不离手，考后书不见影”的现象，我们准备十天左右抽考一次，专放在操作较少的大夜班，以便督促大家尤其是新进厂人员在规程学习方面的深化巩固，这对于提高班组今后的核心竞争力、促进个人技能水平提升都会起到至关重要的作用。

    “学得好和干得好一样，班组都会根据其工作表现，给予最大限度的物质奖励。”这样的话，三期五值敢讲敢做。发现重大设备缺陷时，厂部、分场奖励全部发给发现者；第一时间发现并有效处理突发事件时，即使有全班人员积极配合处理，厂部、分场发的奖励也是一分不留，全部转给那位发现处理者。“就是要让全班成员都能体会和感受到踏实工作的价值所在。”

    但三期五值也有不“折腾”的坚持和底线，陈元奎这样说，班组成员也这样说：“三期两台机组的环保和安全是摆在第一位的，任何物质奖励和名次排序都不能和它相提并论，我们想让机组性能越来越优化，我们会将发展前进的眼光看得更远更长！”